新華社北京9月25日電 題:藝考非“易考”,藝考新規(guī)帶來(lái)哪些變化?
新華社記者胡浩、鄭天虹、王瑩
嚴(yán)控?挤秶鸵(guī)模、提高文化課成績(jī)要求、推進(jìn)分類考試分類錄取……教育部近日印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見,引起社會(huì)廣泛關(guān)注。系列新規(guī)將給藝考帶來(lái)哪些變化?對(duì)家長(zhǎng)和考生們有何影響?記者進(jìn)行了調(diào)查采訪。
優(yōu)化專業(yè)布局:部分專業(yè)將停止招生
近年來(lái),一些高校為追求多學(xué)科發(fā)展,競(jìng)相開辦學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較高、辦學(xué)門檻較低的藝術(shù)類專業(yè),盲目擴(kuò)大藝術(shù)類專業(yè)招生規(guī)模,雖然客觀上為學(xué)生報(bào)考增加了選擇,但因辦學(xué)定位不準(zhǔn),招生規(guī)模及專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求存在脫節(jié)現(xiàn)象。
據(jù)了解,有的學(xué)校跟風(fēng)開設(shè)藝術(shù)類專業(yè),但師資力量比較薄弱,專業(yè)性和學(xué)術(shù)性達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)和高度,學(xué)生就業(yè)也較為困難。調(diào)研顯示,2020年,藝術(shù)類本科專業(yè)招生人數(shù)在全國(guó)本科招生總數(shù)中的占比僅次于工學(xué)和管理學(xué),位居第三。但從初次就業(yè)情況看,其總體就業(yè)狀況與其他專業(yè)有明顯差距。
“熱門的藝考,冷門的就業(yè),這句話從一定程度上反映藝術(shù)類招考設(shè)置還要從人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的角度進(jìn)行科學(xué)調(diào)整。”東北育才悲鴻美術(shù)學(xué)校專業(yè)部主任王海玲說(shuō),藝術(shù)人才的培養(yǎng)從入口到出口在學(xué)科設(shè)置上需要宏觀把控。
對(duì)此,意見提出,推進(jìn)高校藝術(shù)專業(yè)特色發(fā)展,明晰人才選拔培養(yǎng)定位,優(yōu)化藝術(shù)學(xué)科專業(yè)布局,對(duì)社會(huì)需求不足、培養(yǎng)質(zhì)量不高的專業(yè)予以調(diào)減或停止招生。
教育部有關(guān)部門負(fù)責(zé)人介紹,這要求高校一方面要突出辦學(xué)特色,構(gòu)建與辦學(xué)定位和特色相適應(yīng)的藝術(shù)人才選拔培養(yǎng)體系,著力選拔培養(yǎng)德藝雙馨的藝術(shù)人才。另一方面要緊密結(jié)合社會(huì)需求,綜合考慮學(xué)校辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、畢業(yè)生就業(yè)狀況等,優(yōu)化藝術(shù)專業(yè)設(shè)置,合理安排招生計(jì)劃。
分類考試:省考全覆蓋 ?即“瘦身”
長(zhǎng)期以來(lái),藝考腐敗案件時(shí)有發(fā)生,其中校考環(huán)節(jié)不公開不透明、教考不分離、招考權(quán)力過(guò)于集中等屢受詬病。
意見提出,大力推進(jìn)藝術(shù)專業(yè)分類考試。積極擴(kuò)大省級(jí)統(tǒng)考范圍,到2024年基本實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類專業(yè)省級(jí)統(tǒng)考全覆蓋,不斷提升省級(jí)統(tǒng)考水平和質(zhì)量。嚴(yán)格控制?挤秶鸵(guī)模,建立健全校考高校和專業(yè)準(zhǔn)入退出機(jī)制,科學(xué)合理確定校考形式,嚴(yán)格控制現(xiàn)場(chǎng)考試規(guī)模。2024年起,不再跨省設(shè)置?伎键c(diǎn)。健全完善考評(píng)人員遴選機(jī)制,優(yōu)化考評(píng)人員組成結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)考試組織規(guī)范管理,嚴(yán)防考試舞弊。
不少藝術(shù)教育工作者認(rèn)為,擴(kuò)大省考覆蓋面,縮小?挤秶,是規(guī)范藝考,促進(jìn)其公平性和科學(xué)性的有力舉措。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)魯曉波說(shuō),自2010年省級(jí)統(tǒng)考大規(guī)模推行以來(lái),統(tǒng)考在規(guī)范藝考、形成判斷、節(jié)約成本等方面,發(fā)揮了十分重要的作用。
東北育才悲鴻美術(shù)學(xué)校高一年級(jí)新生家長(zhǎng)于鶴認(rèn)為,改進(jìn)考試方式后,可以減少學(xué)生去外地考試的次數(shù),為考生和家長(zhǎng)減輕了很大負(fù)擔(dān)。
對(duì)于一些高水平的專業(yè)藝術(shù)院校,?既圆豢苫蛉薄t敃圆ㄕf(shuō),省考與校考絕非對(duì)立,而是互為補(bǔ)充、各有所長(zhǎng)。前者在很大程度上確保了藝考在全國(guó)范圍內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)化,從教育的角度平衡區(qū)域發(fā)展。后者則保證了人才錄取的多元化。
提高文化課成績(jī):扭轉(zhuǎn)“重專業(yè)輕文化”傾向
“學(xué)習(xí)不好才去藝考”“三四百分就能上一本”……長(zhǎng)期以來(lái),由于高校對(duì)藝考生的文化成績(jī)要求相對(duì)較低,同時(shí)很多藝考生將大量精力投入專業(yè)課而忽視文化課的學(xué)習(xí),使得一些人把藝考生和“易考生”等同起來(lái),甚至部分家長(zhǎng)和考生以此作為“升學(xué)捷徑”,感覺學(xué)習(xí)成績(jī)不行了才突擊學(xué)習(xí)并報(bào)考相關(guān)專業(yè)。
意見明確提出了提高文化成績(jī)要求。要求各省(區(qū)、市)在現(xiàn)有文化課成績(jī)要求基礎(chǔ)上,因地制宜、分類劃定、逐步提高藝術(shù)類各專業(yè)高考文化課成績(jī)錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。
在分類考試分類錄取中,也特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)文化課成績(jī)的要求。如對(duì)藝術(shù)史論、戲劇影視文學(xué)等高校藝術(shù)類專業(yè),直接依據(jù)考生高考文化課成績(jī)、參考考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),擇優(yōu)錄;使用省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)作為專業(yè)考試成績(jī)的藝術(shù)類專業(yè),在考生高考文化課成績(jī)和省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)均達(dá)到所在。▍^(qū)、市)藝術(shù)類專業(yè)錄取最低控制分?jǐn)?shù)線基礎(chǔ)上,依據(jù)考生高考文化課成績(jī)和省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)按比例合成的綜合成績(jī)進(jìn)行平行志愿擇優(yōu)錄取,其中高考文化課成績(jī)所占比例原則上不低于50%。
“這對(duì)考生和家長(zhǎng)是一個(gè)提醒,是因?yàn)槲幕n不好才來(lái)選擇,還是真正熱愛這個(gè)專業(yè),需要學(xué)生和家長(zhǎng)作出更慎重的選擇。”王海玲說(shuō),“藝術(shù)和文化是相輔相成的,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,能持續(xù)發(fā)展較好的,一定是文化課和專業(yè)課都好的學(xué)生。學(xué)校在下一步的培養(yǎng)中,將更加注重文化課和專業(yè)課并重,系統(tǒng)分類推進(jìn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,設(shè)置科學(xué)備考方案,為不同需要的學(xué)生進(jìn)行提升。”
魯曉波認(rèn)為,“藝術(shù),是與科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)并舉的學(xué)科。任何一個(gè)方面是短板,都會(huì)造成‘木桶效應(yīng)’。” |